Articulo que es el bullying tipos causas y efectos en los ninos y adolescentes

¿Qué es el Bullying?

El bullying, también conocido como acoso escolar, es un comportamiento agresivo e intencional que se repite a lo largo del tiempo y que implica un desequilibrio de poder o fuerza. Este desequilibrio puede ser real o percibido, y la víctima se siente incapaz de detener la agresión por sí misma. El bullying puede manifestarse de diversas formas, incluyendo agresiones físicas, verbales, relacionales y, cada vez más, a través de medios digitales (cyberbullying).

Preguntas Clave

Los expertos y educadores suelen plantearse las siguientes interrogantes sobre el bullying:

1. ¿Cuáles son los diferentes tipos de bullying y cómo se manifiestan?
2. ¿Cuáles son las causas subyacentes del comportamiento de acoso?
3. ¿Qué efectos a corto y largo plazo tiene el bullying en las víctimas, los acosadores y los espectadores?
4. ¿Cómo pueden las escuelas y los padres prevenir y abordar eficazmente el bullying?
5. ¿Qué papel juegan las funciones ejecutivas en la dinámica del bullying?
6. ¿Cómo afecta el bullying al aprendizaje académico, específicamente en áreas como lengua y matemáticas?

Contestando a esas preguntas clave, de forma amplia y detallada y ejemplos de como mejorar en el aula

1. Tipos de Bullying:
   • Físico: Golpes, empujones, patadas, destrucción de pertenencias.
   • Verbal: Insultos, apodos ofensivos, amenazas, burlas.
   • Relacional (o social): Exclusión, difusión de rumores, manipulación de relaciones para aislar a la víctima.
   • Cyberbullying: Acoso a través de dispositivos electrónicos (redes sociales, mensajes de texto, correo electrónico).
2. Causas del Bullying:
   • Factores individuales: Búsqueda de poder y dominación, baja autoestima (tanto en el acosador como en la víctima), falta de habilidades sociales, impulsividad, dificultades para regular las emociones, experiencias previas de violencia o abuso.
   • Factores familiares: Estilos de crianza permisivos o autoritarios, falta de supervisión, conflictos familiares, exposición a modelos de comportamiento agresivo.
   • Factores escolares: Clima escolar negativo, falta de normas claras contra el acoso, supervisión inadecuada, tolerancia implícita hacia comportamientos agresivos.
   • Factores sociales: Presión de grupo, normas culturales que validan la agresión, exposición a la violencia en los medios de comunicación.
3. Efectos del Bullying:
   • Víctimas:
     • Corto plazo: Ansiedad, depresión, baja autoestima, problemas de sueño, dificultades académicas, absentismo escolar, síntomas psicosomáticos (dolores de cabeza, estómago).
     • Largo plazo: Trastornos de ansiedad, depresión, trastorno de estrés postraumático (TEPT), dificultades en las relaciones interpersonales, ideación suicida.
   • Acosadores:
     • Corto plazo: Refuerzo de comportamientos agresivos, dificultades para establecer relaciones saludables, problemas de conducta.
     • Largo plazo: Mayor riesgo de desarrollar conductas antisociales, problemas legales, dificultades en el ámbito laboral y en las relaciones de pareja.
   • Espectadores:
     • Corto plazo: Sentimientos de culpa, miedo, ansiedad, desensibilización ante la violencia.
     • Largo plazo: Mayor riesgo de desarrollar problemas de ansiedad y depresión, normalización de la violencia.
4. Prevención y Abordaje:
   • Escuelas: Implementar políticas claras contra el bullying, fomentar un clima escolar positivo, promover la empatía y el respeto, capacitar al personal para identificar y abordar el bullying, ofrecer apoyo a las víctimas y a los acosadores, involucrar a los padres.
   • Padres: Mantener una comunicación abierta con los hijos, fomentar la autoestima y las habilidades sociales, enseñar a resolver conflictos de forma pacífica, supervisar el uso de la tecnología, colaborar con la escuela.

   Ejemplo en el aula: Programa “KiVa” (Finlandia): Este programa se basa en la investigación y se centra en tres pilares: * Prevención: Sensibilización, lecciones sobre el bullying, juegos de roles. * Intervención: Equipo KiVa que interviene en casos de bullying, conversaciones con las partes implicadas. * Seguimiento:

   • Otro ejemplo: Programa de mediación escolar donde los propios estudiantes actuan de mediadores ante conflictos entre compañeros.
5. Funciones Ejecutivas y Bullying:
   • Acosadores: Pueden tener dificultades en la inhibición de impulsos, la planificación y la flexibilidad cognitiva, lo que les dificulta considerar las consecuencias de sus actos y encontrar soluciones alternativas a la agresión.
   • Víctimas: El estrés crónico asociado al bullying puede afectar negativamente a la memoria de trabajo, la atención y la capacidad de resolución de problemas.
6. Impacto en el Aprendizaje:
   • Lengua: Dificultades para concentrarse en la lectura y la escritura, menor participación en clase, problemas para expresar ideas y emociones.
   • Matemáticas: Dificultades para resolver problemas, menor rendimiento en tareas que requieren atención y concentración, errores por falta de atención.

Influencia en las Funciones Ejecutivas

El bullying tiene un impacto significativo en las funciones ejecutivas, tanto en las víctimas como en los acosadores:

• Víctimas: El estrés y la ansiedad generados por el bullying pueden afectar la memoria de trabajo, dificultando la retención de información y el seguimiento de instrucciones. La atención se ve comprometida, lo que dificulta la concentración en tareas académicas. La flexibilidad cognitiva se reduce, lo que dificulta la adaptación a nuevas situaciones y la búsqueda de soluciones alternativas a los problemas.
• Acosadores: Pueden presentar déficits en la inhibición de impulsos, lo que les lleva a actuar de forma agresiva sin considerar las consecuencias. La planificación y la organización pueden estar afectadas, lo que se traduce en dificultades para anticipar las consecuencias de sus actos y para establecer metas a largo plazo.

Impacto en el Aprendizaje de Lengua y Matemáticas

• Lengua:
  • Comprensión lectora: Dificultad para concentrarse en la lectura debido a la ansiedad y la preocupación.
  • Expresión escrita: Dificultad para organizar ideas y expresarlas de forma coherente.
  • Comunicación oral: Retraimiento social, miedo a participar en clase o a expresar opiniones.
• Matemáticas:
  • Resolución de problemas: Dificultad para concentrarse en los enunciados y aplicar estrategias de resolución.
  • Cálculo: Errores por falta de atención y dificultades para retener información en la memoria de trabajo.
  • Razonamiento lógico: Dificultad para seguir secuencias y establecer relaciones lógicas.

Relación con otras áreas del desarrollo

El bullying afecta a múltiples áreas del desarrollo:

• Inteligencia emocional: Dificultades para reconocer y regular las emociones propias y ajenas.
• Creatividad: Inhibición de la expresión creativa debido al miedo al rechazo y la baja autoestima.
• Resolución de problemas: Dificultad para encontrar soluciones constructivas a los conflictos interpersonales.
• Desarrollo social: Aislamiento social, dificultades para establecer relaciones de amistad, baja autoestima.

Tipos de Ejercicios para Mejorar

Lengua:

• Nivel Básico:
  • Lectura de cuentos sobre el respeto y la empatía.
  • Juegos de roles para practicar la comunicación asertiva.
  • Creación de un “muro de la amabilidad” con mensajes positivos.
• Nivel Intermedio:
  • Debates sobre situaciones de bullying.
  • Escritura de cartas o diarios desde la perspectiva de la víctima, el acosador y el espectador.
  • Análisis de noticias y películas sobre el tema.
• Nivel Avanzado:
  • Creación de campañas de sensibilización contra el bullying.
  • Investigación sobre las causas y consecuencias del bullying.
  • Desarrollo de proyectos de intervención para prevenir el bullying en la escuela.

Matemáticas:

• Nivel Básico:
  • Juegos de mesa que fomenten la cooperación y la resolución de problemas en equipo.
  • Actividades que requieran clasificar y ordenar objetos según diferentes criterios.
  • Resolución de problemas sencillos que impliquen situaciones de la vida cotidiana.
• Nivel Intermedio:
  • Juegos de estrategia que requieran planificación y anticipación.
  • Resolución de problemas que impliquen varias operaciones matemáticas.
  • Actividades que requieran interpretar gráficos y tablas.
• Nivel Avanzado:
  • Creación de encuestas y análisis de datos sobre el bullying en la escuela.
  • Resolución de problemas complejos que requieran el uso de múltiples estrategias.
  • Diseño de juegos o actividades que fomenten el pensamiento lógico y la resolución de problemas.

Explica un ejercicio en profundidad: Círculo de diálogo restaurativo

• Objetivo: Facilitar la comunicación y la resolución de conflictos entre la víctima, el acosador y los espectadores, promoviendo la empatía, la responsabilidad y la reparación del daño.
• Proceso:
  1. Preparación: El facilitador (un docente o un mediador) se reúne individualmente con cada participante para explicar el proceso y asegurarse de que están dispuestos a participar voluntariamente.
  2. Círculo: Los participantes se sientan en círculo, creando un espacio seguro y de igualdad.
  3. Diálogo: El facilitador guía la conversación utilizando preguntas abiertas que permitan a cada participante expresar sus sentimientos, experiencias y perspectivas. Se fomenta la escucha activa y el respeto.
     • Preguntas para la víctima: ¿Cómo te has sentido? ¿Qué necesitas para sentirte seguro/a?
     • Preguntas para el acosador: ¿Por qué crees que actuaste así? ¿Cómo crees que se sintió la víctima? ¿Qué podrías haber hecho diferente? ¿Qué puedes hacer ahora para reparar el daño?
     • Preguntas para los espectadores: ¿Cómo os sentisteis al ver lo que pasaba? ¿Qué podríais haber hecho? ¿Qué podéis hacer ahora?
  4. Acuerdo: Se busca un acuerdo consensuado que incluya acciones concretas para reparar el daño y prevenir futuras situaciones de bullying.
  5. Seguimiento: El facilitador se reúne con los participantes para evaluar el cumplimiento del acuerdo y ofrecer apoyo adicional si es necesario.

Conclusiones

El bullying es un problema complejo que requiere un abordaje integral y coordinado. La prevención y la intervención temprana son fundamentales para proteger el bienestar emocional y el desarrollo académico de los niños y adolescentes. Las escuelas, las familias y la sociedad en general deben trabajar juntos para crear entornos seguros y respetuosos donde todos los estudiantes puedan aprender y desarrollarse plenamente. Es crucial fomentar la empatía, el respeto y las habilidades sociales desde edades tempranas, y ofrecer apoyo a las víctimas, los acosadores y los espectadores. Los programas de prevención e intervención basados en la evidencia, como el programa KiVa, y las prácticas restaurativas, como los círculos de diálogo, pueden ser herramientas eficaces para abordar el bullying y promover una convivencia positiva en las escuelas.