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Pensamiento Visual y Aprendizaje: Un Análisis Neuroeducativo Definición: El pensamiento visual, también conocido como pensamiento espacial o visualización, es la capacidad de formar imágenes mentales, manipularlas y usarlas para resolver problemas, comprender información y generar nuevas ideas. No se limita a la simple representación de imágenes, sino que implica la capacidad de rotar objetos mentalmente,… Leer más »

Pictogramas y Rutinas Visuales para Mejorar la Autonomía en TEA Definición: Los pictogramas son representaciones visuales de conceptos, objetos o acciones, que utilizan imágenes sencillas y fácilmente comprensibles. Las rutinas visuales, por su parte, son secuencias de pictogramas o imágenes que representan una serie de pasos o tareas a realizar, facilitando la comprensión y ejecución… Leer más »

Técnicas para Mejorar la Atención Auditiva en el Aula Definición: La atención auditiva se refiere a la capacidad de seleccionar, procesar y comprender información auditiva relevante mientras se filtra el ruido ambiental y las distracciones irrelevantes. Es un proceso complejo que implica la participación de múltiples áreas cerebrales, incluyendo la corteza auditiva, la corteza prefrontal… Leer más »

Lenguaje Emocional: Una herramienta para gestionar conflictos en clase Definición: El lenguaje emocional se refiere a la capacidad de identificar, comprender, expresar y regular las propias emociones, así como interpretar y responder adecuadamente a las emociones de los demás. En un contexto educativo, implica que tanto alumnos como docentes puedan comunicar sus sentimientos de manera… Leer más »

Efectos del Tiempo de Pantalla en el Desarrollo Cognitivo Infantil Definición: El tiempo de pantalla se refiere al tiempo que los niños dedican a interactuar con dispositivos electrónicos como teléfonos inteligentes, tabletas, computadoras y televisores. Su impacto en el desarrollo cognitivo infantil es un tema complejo y multifacético, que no se limita a una simple… Leer más »