admin Desconexión Digital: Estrategias para Mejorar la Atención Sostenida Definición: La desconexión digital se refiere a la práctica consciente de reducir o eliminar el uso de dispositivos digitales (teléfonos inteligentes, tabletas, computadoras, etc.) durante períodos específicos del día para mejorar la concentración, la atención y el bienestar general. En el contexto educativo, se centra en minimizar … Leer más
Desarrollo de Habilidades Analíticas mediante IA en Proyectos STEM Definición: El desarrollo de habilidades analíticas mediante IA en proyectos STEM se refiere al uso de la inteligencia artificial como herramienta para potenciar y mejorar el razonamiento analítico de los estudiantes en el ámbito de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Esto implica no solo … Leer más
Rutinas Visuales para Fomentar la Autonomía en el Hogar y la Escuela Definición: Las rutinas visuales son representaciones pictóricas o con símbolos de secuencias de acciones o tareas. Se utilizan para apoyar la comprensión y ejecución de tareas, especialmente en niños con dificultades en la planificación, organización, memoria de trabajo o comprensión del lenguaje. Pueden … Leer más
Bases Neurocientíficas de la Inclusión Educativa Definición: Las bases neurocientíficas de la inclusión educativa se refieren al entendimiento, desde la perspectiva de la neurociencia, de cómo las diferencias cerebrales individuales, incluyendo las neurodiversidades (como TDAH, dislexia, autismo), impactan en el aprendizaje y cómo el sistema educativo puede adaptarse para optimizar el desarrollo de todos los … Leer más
Entrenamiento Cognitivo basado en IA para mejorar la memoria y la atención Definición: El entrenamiento cognitivo basado en IA se refiere al uso de la inteligencia artificial para diseñar y adaptar programas de entrenamiento dirigidos a mejorar las funciones cognitivas, especialmente la memoria y la atención. A diferencia de los métodos tradicionales, la IA permite … Leer más
Neurociencia y Aprendizaje Socioemocional en el Aula Definición: El aprendizaje socioemocional (ASE) se refiere al desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales que permiten a los individuos comprender y gestionar sus propias emociones, establecer relaciones positivas con los demás y tomar decisiones responsables. Desde una perspectiva neurocientífica, el ASE implica la interacción compleja de diversas regiones … Leer más
El Impacto de los Sistemas de IA en la Identidad Cognitiva y Cultural: Un Análisis Educativo Definición: La identidad cognitiva se refiere al sentido individual y colectivo de quiénes somos, construido a partir de nuestras experiencias, conocimientos, habilidades y valores, reflejados en nuestros procesos de pensamiento y comportamiento. La identidad cultural, por otro lado, se … Leer más
El Uso de Redes Sociales y la Alteración de la Percepción del Tiempo: Un Análisis Educativo Definición: La percepción del tiempo es un proceso cognitivo complejo que involucra la capacidad de juzgar la duración de los intervalos temporales, ordenar eventos en el tiempo y percibir el flujo del tiempo. El uso de redes sociales, con … Leer más
IA como herramienta para el aprendizaje colaborativo y la resolución de conflictos: Un análisis neuroeducativo Definición: La IA, en el contexto del aprendizaje colaborativo y la resolución de conflictos, se refiere a la utilización de sistemas inteligentes, como algoritmos de aprendizaje automático y procesamiento del lenguaje natural, para facilitar la interacción entre estudiantes, fomentar la … Leer más
El Uso de Pantallas Antes de Dormir y su Impacto en la Consolidación del Aprendizaje Definición: El uso de pantallas (teléfonos inteligentes, tabletas, computadoras, televisores) antes de dormir se refiere a la exposición a la luz azul emitida por estos dispositivos en las horas previas al descanso. Esta luz inhibe la producción de melatonina, una … Leer más