Teoría de la mente y su desarrollo en niños Definición: La Teoría de la Mente (TdM) se refiere a la capacidad de comprender que uno mismo y los demás tienen estados mentales (creencias, deseos, intenciones, emociones) que influyen en el comportamiento. No se trata de tener una teoría, sino de poseer la capacidad de comprender … Leer más
El Poder de los Pictogramas para Enseñar Emociones Básicas Definición: Los pictogramas son representaciones visuales de ideas o conceptos, utilizando imágenes simples y fácilmente reconocibles. En el contexto de la enseñanza de emociones, los pictogramas representan expresiones faciales o situaciones que evocan emociones básicas como alegría, tristeza, miedo, ira, sorpresa y asco. Su uso facilita … Leer más
Filosofía para Niños: Un Análisis Neuroeducativo Definición: La Filosofía para Niños (FPN) es un enfoque educativo que introduce a niños y jóvenes en el pensamiento filosófico a través de la indagación, el diálogo y la reflexión crítica. No se trata de enseñarles “la filosofía” como un cuerpo de conocimiento preestablecido, sino de cultivar su capacidad … Leer más
La Importancia de la Educación Emocional en el Desarrollo Neuronal Infantil Definición: La educación emocional en la infancia se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje de las habilidades necesarias para comprender, expresar, regular y gestionar las propias emociones, así como las de los demás. No se trata simplemente de “sentir”, sino de desarrollar una … Leer más
La Importancia de la Estimulación Temprana en el Desarrollo Cerebral Definición: La estimulación temprana se refiere a un conjunto de actividades y experiencias diseñadas para potenciar el desarrollo físico, cognitivo, socioemocional y lingüístico de los niños desde el nacimiento hasta los seis años. Se basa en la plasticidad cerebral, la capacidad del cerebro para reorganizarse … Leer más
Educación para el Desarrollo Sostenible: Un Análisis Neuroeducativo Definición: La Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) es un enfoque educativo que busca integrar los principios de la sostenibilidad – económica, social y ambiental – en todos los niveles y áreas del currículo. No se trata solo de añadir un tema más, sino de transformar la … Leer más
Procesos de Memoria y Atención en Edades Escolares: Un Análisis Neuroeducativo Definición: La memoria y la atención son funciones cognitivas esenciales para el aprendizaje. En edades escolares, el desarrollo de estos procesos es dinámico y crucial para el éxito académico y personal. La memoria se refiere a la capacidad de codificar, almacenar y recuperar información. … Leer más
Uso de Imágenes para Fomentar la Comunicación en Entornos Escolares Definición: El uso de imágenes para fomentar la comunicación en entornos escolares se refiere a la integración estratégica de recursos visuales – fotografías, ilustraciones, pictogramas, símbolos, mapas mentales, etc. – en el proceso educativo para facilitar la comprensión, expresión y comunicación, especialmente en estudiantes con … Leer más
La Toma de Decisiones: Una Perspectiva Neuroeducativa a la Luz de la IA Definición: La toma de decisiones es un proceso cognitivo complejo que implica la evaluación de información, la ponderación de opciones y la selección de un curso de acción. Involucra múltiples funciones ejecutivas, como la memoria de trabajo (para mantener la información relevante), … Leer más
El Papel de la Inteligencia Artificial en la Formación del Pensamiento Abstracto Definición: El pensamiento abstracto es la capacidad cognitiva de comprender conceptos que no son directamente observables ni tangibles. Implica la manipulación de ideas, símbolos y relaciones, permitiendo razonar, resolver problemas complejos y generalizar a partir de la información disponible. No se limita a … Leer más