Atención y Concentración: Un Análisis Neuroeducativo Definición: La atención y la concentración son funciones cognitivas cruciales que permiten seleccionar y procesar información relevante del entorno, filtrando estímulos irrelevantes. La atención se refiere a la capacidad de enfocar la consciencia en un estímulo o tarea específica, mientras que la concentración es la habilidad para mantener esa… Leer más »
La Teoría de la Mente y la Resolución de Problemas Sociales: Un Análisis Educativo Definición: La Teoría de la Mente (TdM) se refiere a la capacidad de comprender que los demás poseen creencias, deseos, intenciones y perspectivas diferentes a las propias. No se trata simplemente de saber que existen otras personas, sino de comprender que… Leer más »
La Exposición a Redes Sociales y la Toma de Decisión Moral: Un Análisis Neuroeducativo Definición: La toma de decisión moral se refiere a los procesos cognitivos y emocionales que utilizamos para juzgar la corrección o incorrección de acciones, nuestras propias acciones y las de los demás, y para elegir entre diferentes opciones en situaciones que… Leer más »
Lenguaje de Señas y Accesibilidad Educativa Definición: El lenguaje de señas es un sistema de comunicación visual-espacial utilizado por personas sordas y con dificultades auditivas. No es un lenguaje universal, sino que existen diferentes lenguas de señas con sus propias gramáticas y estructuras, al igual que las lenguas habladas. La accesibilidad educativa en este contexto… Leer más »
El Efecto del Agradar Constantemente en el Sistema Límbico: Un Análisis Educativo Definición: El oefecto del agradar constantemente se refiere a la tendencia a priorizar la aprobación externa por encima de las propias necesidades y valores. Esto implica una regulación emocional basada en la búsqueda de validación externa, en lugar de una auto-regulación interna. Desde… Leer más »
Impacto de las Emociones en la Memoria Episódica en Niños con TEA Definición: La memoria episódica es el sistema de memoria que nos permite recordar experiencias personales vividas en un contexto espacio-temporal específico. En niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), la memoria episódica puede verse afectada de diversas maneras, influyendo significativamente en su aprendizaje… Leer más »
Intervención Educativa en Trastornos del Desarrollo del Lenguaje (TDL) Definición: Los Trastornos del Desarrollo del Lenguaje (TDL) son un grupo de trastornos que afectan la adquisición y el uso de la lengua, incluyendo la comprensión y la expresión oral. No son causados por deficiencias auditivas, daño cerebral o retraso mental, aunque pueden coexistir con otras… Leer más »
IA y Aprendizaje Adaptativo: Mejoras en la Memoria a Largo Plazo Definición: La IA y el aprendizaje adaptativo se refieren a la utilización de la inteligencia artificial para personalizar la experiencia de aprendizaje de cada estudiante. A diferencia de los métodos de enseñanza tradicionales, que siguen un plan preestablecido para todos, el aprendizaje adaptativo utiliza… Leer más »
El Impacto de las Actividades Visuales en la Regulación Emocional Definición: La regulación emocional se refiere a la capacidad de una persona para identificar, comprender, expresar y gestionar sus propias emociones de manera adaptativa. Las actividades visuales, en este contexto, abarcan cualquier actividad que involucre la percepción, procesamiento e interpretación de información visual, incluyendo la… Leer más »
El Cambio Climático y su Enseñanza en el Aula: Un Análisis Neuroeducativo Definición: El cambio climático se refiere a los cambios a largo plazo en las temperaturas y los patrones climáticos. Estos cambios pueden ser naturales, pero desde el siglo XIX, las actividades humanas han sido el principal motor del cambio climático, principalmente debido a… Leer más »